简单。”
各种赞赏的声音不绝于耳,王大力只是一个劲地傻笑,偶尔向王老师投去感激的一瞥。
王老师的课是王大力最喜欢的课之一,那个顶课的老师说的不错,这个班的学生很自我,这里也包括王大力。王大力的课是开放性的课,他的课从来不会按部就班,而是随意发挥,任意泼洒,他的见地的独到,观点的鲜明与犀利,很有一点“激扬文字挥斥方遒”的味道。在他的课上,每一个学生都可以有自己的不同观点不同看法,你的观点和看法就是再另类再偏激也不会受到老师的指责,王大力会和颜悦色的诱导和纠正。王大力的每一篇作文,王老师都会详细批阅。
记得刚进校园时,王老师给的作文题是《来到这里以后》。那是他们的第一节写作课,也是王老师第一次和同学们见面,他没有像其他老师一样和同学们讲一些大道理,也没有多余的话,上课铃响了,王老师环视了全班同学,不紧不慢地说:
“这节是写作课,同学们能考到这里来,想必写作水平不会很差,今天的作文题目是《来到这里以后》,当然,你们也可以只把它当成一个主题,自拟题目就行。好了,开始写作。”
由于是刚进校园,同学们彼此都不是很熟悉,对这个王老师,更是不了解,感觉出的只是这个王老师的严厉。其实,又有几个同学不害怕写作文的?伤脑费时不说,最怕的是,脑袋里根本没有东西可写。在以前,还可以挨挨,挨挨的目的是想想其他的办法,比如找找作文书什么的,或者在等到科代表来收时,以最快的速度涂抹完事,同学们戏称为速成功。可是现在,挨这一招恐怕是不行了,一是没得现存的作文类书可查可借鉴,二是王老师要当堂完成,两节课连在一起,除上厕所外不许下位,更不准出教室。三呢,这可是给王老师的见面礼呢,这个第一印象可是非常重要的,如果写的一塌糊涂,被这个王老师看了,另眼相待不说,如果当堂来一个评说,那不羞死八百个人了?所以,同学们,包括王大力,一个也不敢马虎,一个连大气都不敢出。
作文本发下来的时候,同学们的习惯就是直接翻看老师给的批语,读小学的时候,老实的批语无非就是字迹工整语句通顺中心突出之类,读中学时,老师的批语少了,多数只是一个象征性的分数再接一个批阅日期,表示已经批改。王大力和其他同学一样也是直接翻到了文章的后面,一翻到后面就傻了眼,光批语就有半页之多,只这一点就让王大力先有了一丝的感动。王大力知道,每个同学也知道,哪个同学得到老师的批语越长就说明那个老师对哪个同学越重视,小时候啊,做学生的会因为得到了一个长长地批语
请收藏:https://m.rsjd.cc
(温馨提示:请关闭畅读或阅读模式,否则内容无法正常显示)